Pięcioletni program rozwoju przedszkola

Związek ten jest niezbędny w celu rzeczywistego doskonalenia jakości pracy placówek oświatowych i wynika z nowej koncepcji nadzoru pedagogicznego. Przyczyną tego stanu rzeczy jest prawdopodobnie nie do końca dobrze zrozumiana koncepcja nowego nadzoru pedagogicznego. Jednocześnie obserwuję duże zaangażowanie dyrektorów
i gotowość nauczycieli do różnorodnej aktywności zawodowej. Pozwala to przypuszczać, iż można liczyć na wspólne dokonanie jakościowych zmian
w przedszkolach. "Wspólne" oznacza tu zmiany zaplanowane i akceptowane przez wszystkich (dyrektora, nauczycieli, rodziców) oraz z pełnym zaangażowaniem realizowane. Warunkiem powodzenia jest dobre poznanie funkcjonowania własnej placówki, porównanie zgromadzonych danych z wymaganiami i wspólne zaplanowanie działań ukierunkowanych na lepszą jakość.

Celem mojego przedsięwzięcia jest pokazanie zainteresowanym nauczycielom
i dyrektorom procedury powstawania programów rozwoju na 5 lat i na rok oraz ich związku z pozostałymi zadaniami i dokumentami funkcjonującymi w nadzorze pedagogicznym przedszkola. Oprócz "instrukcji" postępowania, wyjaśnień i wskazówek czytelnicy będą mogli znaleźć przykładowe dokumenty.


Patronat medialny nad książką objęły czasopisma: